中承担课例展示，为集体备课活动提供范例。 （二）主题教研促成长 围绕“落实核心素养，打造高效课堂”这一核心目标，英语组精心策划并分别开展了四次大教研及学科微讲座活动。在活动中，教师们紧密结合自身教学实践，积极分享宝贵经验和有效做法。 本学期英语教师分年级共参加6次区域性教研活动，1次乌海市同课异构活动。 孟美霞老师以小学英语跨学科主题学习的探索与思考为主题， 结合具体案例，分享自己在 教学中的尝试与收获。 王静老师以新课标视角下中国传统文化在小学英语课堂中的有效融入为主题，谈了自己在课堂中的实践经验。 （二）主题教研促成长 李云霞老师结合自己在整理课题结题资料过程中遇到的问题， 分享了自己的解决办法， 老师们受益匪浅。 张捷老师以提高小学生的写作能力为主题，介绍了自己在教学实践中的小策略，帮助老师们更好的落实写作目标。 （二）主题教研促成长 康慧蓉老师分享了自己在单词教学中的策略，给老师们提供了更多词汇教学的“金点子”。 Fill in the title 深耕课...

做作业，讲闲话甚至影响别人 思考2：你的行为破坏班级凝聚力了吗？ 本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心 思考2：你的行为破坏班级凝聚力了吗？ 同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄、 歧视同学甚至戏弄同学 凝聚力的培养 班级凝聚力如此重要， 我们应该去掉那些坏的行为， 培养增强班级凝聚力的好习惯。 那我们应该怎么做呢？ 遵守纪律 从四个方面入手 沟通分享 集体活动 同学关系 纪律是自由的保证 纪律 纪律是学习的保证 纪律也是安全的保证 平常和同学们多沟通，多交流，主动帮助同学解决困难，尤其是学习方面，将自己的有效的学习方法和技巧，以及成功的经验和教训分享给同学。 沟通和分享 节日晚会、体育比赛、辩论赛、团队游戏，集体劳动…… 多参与集体活动 多参加集体活动，有利于同学们的个人成长，也有利于班级良好的人际关系的建立， 更有利于加强 班集体的凝聚力。 和谐的同学关系 凝聚力的活动 随机在同学中选几名同学，然后被选出来的同学把自己的同桌或其...

重要内容，着力在“全员参与、学以致用、共同提升”上下功夫，通过多种形式促进教师理论水平和教学素养不断增强。 大家围绕新标及《教师职业道德规范》等，结合教育热点展开深入研讨。 学习过程中，教师们联系自身教学实际谈体会、讲思考、找问题、提建议，积极碰撞智慧火花。 建立了学习笔记和交流分享制度，真正做到学有记录、学有反思、学有行动。 1. 集体学习研讨，夯实理论基础 年级组始终把理论学习放在重要位置， 定期组织全体教师开展集中学习。 2. 教研交流互动，共享智慧资源 我们鼓励教师在教研中提出问题、分享困惑，集思广益， 共同寻求解决方案，使教研真正成为推动教学质量提升的重要抓手。 坚持每周一次教研交流会，教师们围绕课堂设计、学生发展、作业优化等主题进行深入探讨。 每次活动均设置微讲座或案例分享环节，促进教师在互学互鉴中取长补短、开阔思路。 3. 自主学习深研，助力专业成长 在集体学习基础上，鼓励教师将自学作为提升的重要途径。 教师们积极利用课余时间钻研教育著作，撰写教育随...

设，规范教研管理 建立了科学合理的 教研考核评价机制 将教师参与教研活动的表现、教学成果、课题研究等纳入考核体系，充分调动了教师参与教研的积极性和主动性 。 教研活动的表现 教学成果 课题研究 加强制度建设，规范教研管理 教研活动 教研室还定期组织教研活动，通过开展专题讲座、教学研讨等形式。 评价机制 完善了教研活动的评价机制，确保每次活动都能达到预期效果。 我们还积极推广教研成果的应用，将理论与实践相结合，提升教学效果，增强学生的学习体验。 我们还注重教研成果的积累与分享，鼓励教师撰写教研论文，参与学术交流，以推动教学理论与实践的创新发展。 通过定期组织教研活动，我们不断优化教学方法，提高教师专业水平。 聚焦课堂教学提升教学质量 贰 聚焦课堂教学，提升教学质量 课堂是教学的主阵地。 本学期，教研室组织开展了形式多样的课堂教学活动。 一方面，大力开展公开课、示范课活动。 各学科组推选教学经验丰富、教学能力突出的教师进行公开课和示范课展示，他们精心设...

达自己的理解和想法，不要沉默不语，让思想“借”走你的成长。 主动发言 与同学分享自己的学习心得和经验，借鉴他人的优点和长处，补足自己的短板。 分享与学习 与同学一起讨论课堂内容，互相答疑解惑，促进彼此的理解和进步。 互相讨论 与同学一起合作学习，互相帮助，互相督促，共同完成学习任务。 合作学习 与同学分享自己的学习资料和资源，共同成长，不要保守自己的知识。 共享知识 与同学互相交流，共同进步 01 02 03 小组成员分工合作，互相配合，共同完成学习任务，发挥各自的长处。 分工合作 小组成员互相补充和帮助，借鉴他人的优点，弥补自己的不足。 互补互助 通过小组合作，实现学习成绩的互相促进和共同进步。 成长与进步 小组合作学习，取长补短 合理利用网络资源与学习工具 06 学术资源网站 选择高质量在线课程和视频，如知名大学公开课、专业课，并借助倍速播放，提高学习效率。 在线课程与视频 专业交流社区 参与专业论坛、学术博客，关注行业动态，获取...

达自己的理解和想法，不要沉默不语，让思想“借”走你的成长。 主动发言 与同学分享自己的学习心得和经验，借鉴他人的优点和长处，补足自己的短板。 分享与学习 与同学一起讨论课堂内容，互相答疑解惑，促进彼此的理解和进步。 互相讨论 与同学一起合作学习，互相帮助，互相督促，共同完成学习任务。 合作学习 与同学分享自己的学习资料和资源，共同成长，不要保守自己的知识。 共享知识 与同学互相交流，共同进步 01 02 03 小组成员分工合作，互相配合，共同完成学习任务，发挥各自的长处。 分工合作 小组成员互相补充和帮助，借鉴他人的优点，弥补自己的不足。 互补互助 通过小组合作，实现学习成绩的互相促进和共同进步。 成长与进步 小组合作学习，取长补短 合理利用网络资源与学习工具 06 学术资源网站 选择高质量在线课程和视频，如知名大学公开课、专业课，并借助倍速播放，提高学习效率。 在线课程与视频 专业交流社区 参与专业论坛、学术博客，关注行业动态，获取...

，消极事件在下，鱼刺越长表示事件对自己的影响越大。也可设想未来希望发生或可能发生的事，画出对应鱼刺。 每根鱼刺同时标出对应的年龄时间，画出鱼刺；10分钟内，完成你的生命鱼骨线。 画一画自己的生命鱼骨线 积极事件 消极事件 意义大小 分享： 与同桌相互介绍自己的生命鱼骨线。 思考： 1、对你影响对大的消极事件是？你是怎么走出来的？ 2、对于现在的自己，你是否感觉满意?哪些人或事促成了现在的你? 3、对于未来，你预测会发生什么? 1、找一找哪些“忧虑和无奈”是你有着丰富战斗经验的 2、找一找哪些“忧虑和无奈”是你随着时间会慢慢适应的 3、找一找哪些“忧虑和无奈”是自己可以忍受的 4、找一找哪些“忧虑和无奈”是我们可以求助的 5、写一写我可以做什么让“忧虑和无奈”少一些，我感觉好一些 忧虑 无奈 痛苦 教师分享 1 2 3 4 5 6 成绩的滑落 感觉 痛不欲生 同窗的误解 感到 万念俱灰 梦想的破灭 也会 心生迷惘 和无助 感情 欺...

，消极事件在下，鱼刺越长表示事件对自己的影响越大。也可设想未来希望发生或可能发生的事，画出对应鱼刺。 每根鱼刺同时标出对应的年龄时间，画出鱼刺；10分钟内，完成你的生命鱼骨线。 画一画自己的生命鱼骨线 积极事件 消极事件 意义大小 分享： 与同桌相互介绍自己的生命鱼骨线。 思考： 1、对你影响对大的消极事件是？你是怎么走出来的？ 2、对于现在的自己，你是否感觉满意?哪些人或事促成了现在的你? 3、对于未来，你预测会发生什么? 1、找一找哪些“忧虑和无奈”是你有着丰富战斗经验的 2、找一找哪些“忧虑和无奈”是你随着时间会慢慢适应的 3、找一找哪些“忧虑和无奈”是自己可以忍受的 4、找一找哪些“忧虑和无奈”是我们可以求助的 5、写一写我可以做什么让“忧虑和无奈”少一些，我感觉好一些 忧虑 无奈 痛苦 教师分享 1 2 3 4 5 6 成绩的滑落 感觉 痛不欲生 同窗的误解 感到 万念俱灰 梦想的破灭 也会 心生迷惘 和无助 感情 欺...

回到熟悉的教室，但今天，我们有了一个崭新的身份——高三学子！前方有挑战，更有无限可能。 这一年，不仅是分数的冲刺，更是心智的成熟、韧性的锻造。同学们，让我们锚定目标，扬起风帆，以信念为桨，以毅力为舟，共同驶向那梦想的星辰大海！ 目录 1.分享收获的喜悦 2.认识大学，牢记目标 3.小游戏：写给未来的自己 4.认识高三，拥抱挑战 5.高三备考必胜攻略 分享 收获的喜悦 交流分享 你理想的大学是哪所呢？ 你知道心仪大学的录取通知书是怎样的吗？ 今年高考查分那几天，你有没有注意到一些令人感动的新闻？ 观看视频： 《沉浸式感受那些激动人心的高考查分瞬间》 《今年这些录取通知书，真是让人眼前一亮一亮又一亮！》 《沉浸式感受那些激动人心的高考查分瞬间》 《今年这些录取通知书，真是让人眼前一亮一亮又一亮！》 认识大学， 牢记目标 交流分享 我们到底为什么要努力考上一所好大学？ 上一所好大学跟上一所职业技术培训学校到底有何区别？ 1. 资源与平台：站在更高的起点 学术资源： ...

荔枝捐”，虚报预算中饱私囊。江陵驿马成批倒毙、驿站逃户、村落荒芜…… 坚守本心的良知与底线 坚守良知，终有善报! 坚守本心的良知与底线 品荔悟其道—从“破局之路”见成长之力 坚韧对抗失败 合作凝聚力量 良知守护初心 新学期就像一片等待我们耕耘的土地，今天我们要在这里种下特别的“种子”——属于自己的“荔枝苗”。 你的“荔枝苗”是什么？需要哪种养分来培育？ 我的“荔枝苗”（具体目标） 它需要的“养分”（对应品质） 培育小步骤（像李善德分段接力一样） 新学期，要成为合格的“小小李善德”，先做好三件事： 调整状态，元气出发 遵守班规，行有尺度 养成习惯，积微成著 整理收纳习惯：每天睡前把书包、文具收拾好，玩具用完放回原位，让物品有固定“家”。 认真学习习惯：上课专心听讲，作业不拖拉，遇到不懂的及时问老师或同学。 规律作息习惯：每天按时睡觉、起床，不赖床、不熬夜，让身体更有精神。 讲卫生习惯：饭前便后洗手，不乱扔垃圾，自己的小书桌保持干净整洁。 待人礼貌习...

“制度执行”为“制度引领”，推动德育工作制度化 探索推出了“德育+学科教学”的新模式，强化各学科教师在德育教育中的角色与责任；还推出了多种形式的德育活动，如:“阳光德育”主题活动、环保志愿者行动、爱国主义教育实践等。 提高了学生的整体素质，增强了他们的社会责任感和集体主义精神 一、变“制度执行”为“制度引领”，推动德育工作制度化 二、变“班主任管理”为“班主任赋能”，提升班级管理质量 二、变“班主任管理”为“班主任赋能”，提升班级管理质量 班主任们可以在工作中互相支持、共同进步 分享管理经验与解决方案 帮助班主任处理日常事务 二、变“班主任管理”为“班主任赋能”，提升班级管理质量 注重活动的实效性与针对性 组织学生参与校内外的劳动实践活动 增强学生的社会责任感和爱心 组织德育活动 推出“红领巾助学行动” 加强设计与实施 三、变“活动推动”为“活动引导”，增强活动育人效果 行业数据分析 我校对每一项德育活动都进行了详细的计划和安排，确保活动的每个环节都能...

。 美好的教育，是一群人同频共振的回响。 感受成长的力量 01 了解学习的情况 02 培养良好的习惯 03 做好陪伴的角色 04 01 感受成长的力量 六年后，同学们已经从一群天真烂漫的儿童成长为充满朝气的翩翩少年。他们校园里朗朗读书、活力奔跑，度过了每一届体育节、艺术节、科技节、学科节等。老师与学生共同成长、互帮互助，留下值得珍惜的记忆。在此，也想与家长共同分享孩子成长的点滴，感受成长的力量。 学生成长回顾 班级活动视频 体育促成长 PS:这里也可以改为“分享学生在校一天” 户外劳动课 PS:这里也可以改为“分享学生在校一天” 学习进行时 PS:这里也可以改为“分享学生在校一天” XXX同学他时时以\"文明\"标准衡量自己。他总是\"谢谢\"在口；无论何地，他总是\"请\"字为先。他以自己的行动感动周围的同学，以文明的礼仪浸润菁菁校园。 XXX同学 学校礼仪之星 XXX同学行为端正，尊师守纪，品德优良，成绩稳定。她是班级的好榜样，是老师的...

最好的成绩。我到现在仍然觉得这是一次奇迹，细想来，可能奇迹只是脚踏实地和良好心态发生反应的产物，也可能是一个人在全力以赴的时候收到了一份意料之外的惊喜。 最后50天 备考小妙招 经验分享 高考临近，你有什么关于复习、备考或者解压的好办法，欢迎和同学们一起分享吧~ 01保持良好心态 临近高考，难免会有紧张的情绪。在这期间，我们需要一定的压力来转化为学习的动力，但也要以客观、理性的态度去面对和处理，保持良好的心态，积极备考。 02找准不足，制定计划 静下心来，自我剖析，找到薄弱之处，并且找到适合自己的解决方案。比如：基础不扎实的就复习课本；题型没记住的就多看笔记；问题解决不了的就多向老师提问等等。 找准薄弱环节，制定复习计划，按周、按天、按时制定学习目标，逐一完成。 03重视每次模拟考试 在接下来的时间内，肯定会有多场模拟考试，除了认真对待以外，还要对每次模拟考进行总结分析，从中获取经验，让你在高考时能从容应对。 04做好归纳总结 在复习的过程中，无论基础如何，归纳总...

听课结束后，及时组织反馈与交流，针对课堂中的亮点给予肯定，同时对存在的问题提出具体的改进建议。 这样开放、直接的互动模式，不仅帮助教师直面教学中的薄弱环节，也促进了教师间的经验分享与共同成长。 教学视导 助力课堂增效 通过持续开展“推门听课，教学视导”活动，各校教师的课堂教学能力得到了显著提升，课堂教学更趋高效与精准，教育教学质量稳步提高。 此次活动有效促进了教学管理的科学化和精细化，为推动学校教育高质量发展打下了坚实基础，也为“双减”政策的深入实施提供了有力保障。 教学共研，夯实课堂实效 ———2024年秋季教研工作总结 教学共研 夯实课堂实效 1.教师培训 为了让新教师尽快适应学校环境，我校结合新教师队伍教学能力的实际需求，安排了师德师风、教学科研、安全应急、班级管理、家校沟通、课后服务管理等各方面的培训，帮助新教师尽快熟悉学校、了解学校、融入学校。通过培训活动，新教师们收获了丰富的知识和经验，他们也表示将在未来的工作中，不断提高自己的教育教学能力和专业素养，为学校的...

环节 2. 快速思考：“新学期，你的‘青春梦想’是什么？是攻克一门薄弱学科，是养成一个良好习惯，是考上理想的年级名次，还是成为更自律的自己？” 以飞驰之名，立青春之志 刚刚同学们的分享都很棒！ 赛车手的梦想，是赛道终点的旗帜；我们的梦想，是新学期的目标。没有梦想的赛车，只是一辆空壳；没有目标的青春，终将黯淡无光。 三部电影告诉我们，梦想不分大小，不分高低，只要我们明确方向，把“我想做”变成“我要做”，就能像赛车手一样，朝着目标，奋力前行。 逐梦·破困成长 PART 03 巴音布鲁克没有海，只有无限的热爱；书桌没有捷径，只有笔耕不辍的坚持！ 以坚守之力，破成长之困 《飞驰人生》里的追梦之路，从来都不是一帆风顺的 第一部中，张弛遭遇禁赛、失去一切，却在五年里默默训练，哪怕身体受损，也从未放弃重返赛道的希望； 第二部中，年轻的赛车手们面对经验不足、资金短缺的困境，依然咬牙坚持，在失败中积累经验； 第三部里，张弛带领团队，克服极端环境、对手挑衅的难题，用坚守诠释了“热爱可抵万难”...

手一周要磨破10多副手套 为他们点赞 为他们点赞 为他们点赞 为他们点赞 小结 劳动者在日复一日的实践中，摸索出一套独特的生活经验与生存智慧，不得不让人感叹。 劳动者工作的画面很燃，而燃的背后，却是日复一日的磨炼与坚守。 劳动者的手，或灵巧，或粗糙，或有力……它们是劳动者勤劳的见证，也是劳动成果的展示。 劳动最光荣，真心致敬每一位平凡而伟大的劳动者！ 欣赏视频：《劳动者的双手》 努力的你 真了不起 五一国际劳动节 是属于每一位劳动者的节日 过去的日子 累过、痛过、哭过、烦过 却没放弃过 每一个平凡而努力的自己 其实都很了不起 接下来，一起欣赏一组央视新闻的图片，为自己点一个大大的赞。 我的劳动清单 活动设计 劳动者是幸福的，我们通过自己的努力和汗水，可以为自己的生活带来一点美好的改变，也可以为别人带去一份善意的帮助。 劳动不能停留在口号上，更需要落实。请大家拿出老师发放的《我的劳动清单》，认真填写。 填写好后，全班交流分享。 寄语 世界上的美好 皆由劳动的双...

不是“写得出来”的任务。 教科研材料整理更强调实用，按学科、按主题、按课题进行归类归档。对教研活动的纪要、课例资源、典型作业样本、阶段反思记录等，统一命名，方便老师随时调用。 材料要能一眼看出“做法怎么改、课堂怎么变、学生怎么跟”的材料，才是最有价值的积累。 学校在教科研工作评价中，坚持“看投入、看改进、看贡献”。 对积极参与教研、持续打磨课堂、愿意分享做法的老师，学校及时给予展示机会与经验推广的平台； 对新教师与研究起步的老师，评价更注重“有没有往前走一步”，让每个人都能在适合自己的节奏里持续推进。 倡导“少一点形式竞争，多一点共同成事”。让教研氛围更开放、研讨更平等，教师更愿意把真实困惑拿出来说，也更愿意把有效做法分享出来用。 本学期学校组织多轮专题研修 研修组织强调“带着问题来、带着做法走”，把研修与教研组磨课、课题推进结合起来，避免“一次听完就散”。 把学到的做法在组里再讲一遍，再选一节课试一试，再把试用后的感受拿回来讨论，让研修真正长在学校日常里。 回讲•试用 ...

讨，评委与听课教师围绕教学片段，从目标达成、环节设计、学生主体地位及核心素养落实等维度进行深入剖析与精准点评。研讨中，既有对亮点的肯定与经验分享，也有对不足的坦诚交流与改进建议。 这种基于真实情境的深度研讨，不仅帮助参赛教师明晰了自身优势与改进方向，更引发了 全体教师对优化课堂结构、提升教学实效的深度思考，为后续教学创新注入了新的活力。 本学期四位老师为我们带来了四场专题讲座。 杨新沂老师的《浅谈借助AI赋能小学数学教学》 王丽允老师的《如何培养小学生的数感——让数学思维训练自然生长》 陈晓萍老师的《小学数学运算能力培养》 王丹青老师的《数学的跨界之旅------与语文、科学、艺术的奇妙邂逅》 智赋课堂四重奏匠心育人跨界行 讲座视角多元、内容精专，既有技术前沿（AI赋能教学）的探索，又有核心能力——运算能力的深耕；既关注思维根基（数感培养与思维自然生长）的培育，又拓展了学科视野（数学与语文、科学、艺术的跨界融合）。 四位老师的倾情分享，不仅传递了宝贵的教学智慧与实践经验...

容 以大单元设计为研究主轴，从课标要求切入，对各年级单元目标进行整体构建 3. 践行课标精神，展示教师风采 结合校本课程安排，教师们以赛促教、以教促研，积极参与“532高质课堂展示”“幼小衔接课例研讨”等活动。 崔艳老师 精心设计的大单元示范课 龙小艳老师 轻松自然的课堂展示 尹雪萍老师 参加市级赛课活动 教研共学促成长 1. 构建共同体，打造学习共同圈 教研组以“团队共学、协同成长”为理念，每周定期集体备课，交流教材理解、教学策略与课堂设计，不断拓展教学思路。 教师间相互分享课件资源、教学案例，取长补短，凝聚教研合力，构建“人人参与、层层深入”的学习共同体。 2. 组织听评课，提升专业眼界 本学期开展组内轮流听评课，形成“教—听—议—研”闭环机制。 听课教师及时反馈课堂亮点与改进建议，执教教师深入反思，促进课堂教学水平的持续优化。 邀请骨干教师进行引领示范，有效提升整体教研组的教学素养与专业眼界。 3. 关注课题研究，推动教学创新 以“话题情景创设下的单...

打造温馨家园培育成长少年 带班育人方略班主任经验交流 目录 苏霍姆林斯基说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福 。” 理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。 乐学善学 勇于创造 身心健康 敢于担当 孩子们内心对于爱与归属的渴望，以及对于尊重和自我实现的追求，显得尤为迫切。这些孩子们就像一颗颗蕴含着巨大潜力的种子，只需给予适当的阳光和雨露，便能绽放出绚烂的生命之花。 自主学习 独立思考 团队协作 爱 尊重 信任 班级自治 关注学业 家校共育 孩子们只有在健康有序的班级环境中获得归属感，才会乐学不倦；只有在有爱的生长氛围中获得情感链接，方能稳固学习基石。 稳固学习基石 ——塑造乐学不倦的智慧少年 班级自治——创设有序有矩环境 双轨管理体系 “幸福定制岗” “成长银行” “幸福定制...